Dem Experiment kommt eine Sonderrolle in der Physik und im Physikunterricht zu. Diese Sonderrolle gilt es didaktisch zu füllen und nutzbar zu machen. Dabei steht nicht nur das (oft thesengeleitete) Demonstrationsexperiment im Vordergrund, sondern auch die partizipative Praxis explorativer Schüler:innenexperimente. Neben der Sicherheit in der Anleitung und Durchführung von Experimenten steht am Ende der Veranstaltung für jede:n Teilnehmer:in die eigene, mehrmals erprobte lehrkunststückartige Unterrichtsminiatur. Sozusagen das unterrichtspraktische "Ass im Ärmel".
- Dozent/in: Thomas Zügge