Ein (mathematik-)didaktisch anerkanntes zentrales Kriterium für Unterrichtsqualität ist die Lernendenorientierung. Lehrkräfte stehen daher vor der Herausforderung, den eigenen Unterricht differenzierend zu gestalten. Doch wie kann dies genau gelingen? Im Seminar erarbeiten, analysieren und diskutieren wir gemeinsam am Beispiel schulmathematischer Inhalte konkrete und praxisnahe Gestaltungsmöglichkeiten für alle Unterrichtsphasen.
- Dozent/in: Michael Haverkamp