Beim Forschenden Lernen gehen Schülerinnen und Schüler eigenen Fragen und Hypothesen nach. Eine darauf ausgerichtete Lernbegleitung fördert die dadurch ausgelösten selbstregulierten Lernvorgänge. Das Seminar beschäftigt sich mit Theorie und Praxis Forschenden Lernens unter besonderer Berücksichtigung der Selbstregulation.
Literatur:
Schweder, S. (2015). Selbständiges Lernen als schulisches Prinzip. Erfahrungen von Lehrern und Schülern mit Forschendem Lernen. Pädagogik 28, S. 26-31.
Schweder, S. (2014). Individuelle Lernzeit strukturieren – Instrumente zur Bewertung und Unterstützung selbständigen Arbeitens. Pädagogik 5, S. 39-45
- Dozent/in: Sabine Schweder